Ä°yi bir okuyucu, ele aldığı metnin deÄŸiÅŸik bölümlerinde deÄŸiÅŸik okuma hızları kullanarak, metni daha kısa zamanda daha iyi özümleyebilir. Genellikle metnin dikkat noktaları ve son taraflarda toplanmıştır. Bilhassa metinlerin sonuç bölümleri bakımdan en önemli bölümleridir. Paragraflar halinde yazılmış bir metinde, her paragrafın baÅŸlangıç ve bitiÅŸ cümleleri, o paragrafta verilmek istenen mesajı belirleyen cümlelerdir.... 

Hızlı anlama, hızlı kavrama okuma hızını artırır. Ä°yi bir ritim, karşılıklı uyum saÄŸlamış göz ve akıl, kelimelerle cümlelerin alışılmış siluetlerini çeviklikle yakalayarak, satırların üzerinde uçuÅŸurlar. AKLIN ÇEVÄ°KLİĞİ GÖZLERÄ° UYARMALI, AKIL, DAÄ°MA GÄ°RÄ°ÅžKENLİĞİ ELDE BULUNDURMALIDIR Kalabalık bir trafik içinde ilerlemeye çalışan bir otomobil içinde olmaktansa, bir helikopter ile yükseklerde... 

HIZLI OKUMADA BÄ°LÄ°NMESÄ° GEREKEN KAVRAMLAR NELERDÄ°R? a. SAPTAMALAR: Biz okurken, gözlerimizin satır boyunca kesintisiz bir ÅŸekilde sona doÄŸru kaydığını sanırız. Gözlerimiz fotoÄŸraf makinesi ile aynı prensipler içinde çalışır. Aslında gözlerimizin satır üzerindeki yer deÄŸiÅŸtirme hareketi kesintisiz deÄŸildir. Kesik kesik sıçramalar halinde satır sonuna doÄŸru ilerler. Gözlerimizi bu bakımdan çok geniÅŸ bir manzaranın... 

KÖTÃœ ALIÅžKANLIKLARI YENMEK, Ä°YÄ° OKUMA ALIÅžKANLIKLARI KAZANMAK IÇIN YAPILACAK ÇALIÅžMALAR : a. DELÄ°KLÄ° KARTON YÖNTEMÄ° : Eni 9 cm, boyu 30 cm. olan bir karton ÅŸerit kesiniz. Bu karton ÅŸeridin üstüne sürğü ÅŸeklinde hareket edebilen baÅŸka bir karton parçasını kemer halkası biçiminde takınız. Bu kartonun ortasına 0.5 cm. eninde ve 7 cm. uzunluÄŸunda bir pencere açınız. Hazırladığınız kartonun üzerine takılabilecek... 

HIZLI OKUMAK İÇİN OKUMAYI YENÄ°DEN ÖĞRENMEK MÄ° GEREKÄ°YOR? a. OKURKEN SES ÇIKARMAYINIZ : Yalnız gözlerle yapılan bir okuma ile sesli okuma arasında hız bakımından büyük fark vardır. Kendi tecrübelerimizle de seslendirmeden yapılan bir okumanın daha hızlı olduÄŸunu biliriz. Bu özellik, bizim dayanak noktalarımızdan birini oluÅŸturacaktır. Bir çok kiÅŸi sessiz okuduÄŸunu sandığı bir sırada bile, aslında sesli okuduÄŸunun... 

Okunan ÅŸeyden daha iyi yararlanabilmek için, fikri durumumuzu ve çevre ÅŸartlarını da dikkate almak gerekir. Çevreyi hızlı okumaya uygun hale getirmek için ÅŸu kuralları öğütlüyoruz: a. DURGUN VE SESSÄ°Z BÄ°R ORTAMDA OKUYUNUZ. Mümkün olduÄŸu kadar sessiz ve hareketsiz bir ortamda okumak, dikkati dağıtmamak açısından çok önemlidir. Bu, aynı zamanda uzun süre okuyabilme gücüde verir. b. RAHATÇA OTURUNUZ. Aşırılığa... 

Her metinle ilgili olarak, daha önceden en az 10 soru belirlenir ve bunlara dayalı bir test hazırlanır. Çoktan seçmeli veya doÄŸru/yanlış testleri bu konuda uygundur. Bu iÅŸlem öğretmen veya metni okuyacak kiÅŸi dışında biri tarafından yapılmalıdır. Tabii ki gerek okuma hızının ölçülmesinde, gerek anlama seviyesinin ölçülmesinde kullanılacak metin, okuyucunun ilk defa karşılaÅŸtığı bir metin olmalıdır. Daha önce... 

Taktikler veya eylem planları ki aynı anlama gelir bir stratejiden daha kısa bir süreyi gerektirirler. Fonksiyonel yaklaşımla, bir bankanın her fonksiyonu ayrı bir eylem planı gerektirir. Ä°nsanlar, ürünler, borç verme, pazarlama, mevduat toplama ayrı eylem planı gerektiren fonksiyonlara birer örnektir. Organizasyonel yaklaşımda, bankanın temel organizasyon birimleri eylem planları hazırlamalıdırlar. Bunlar arasında, ticari... 

Okuma hızının belirlenmesinde deÄŸiÅŸik uygulamalar vardır. Bunlar arasında en saÄŸlıklısı, belli bir zaman dilimi içinde okunan iÅŸaret sayısına dayalı olanıdır. Bu yöntemle okunan metinde rakam, harf ve noktalama iÅŸareti olarak kaç iÅŸaret bulunduÄŸu belirlenir. Zamana bölerek dakikada okunan iÅŸaret sayısı elde edilir. Daha kolay olan ve bu yüzden daha yaygın olarak kullanılan bir diÄŸer yol, dakikada okunan kelime sayısının...